Trophées Valorisation

Arnaud Gasnier et Gérald Billard, enseignants-chercheurs en géographie et aménagement au sein du laboratoire Espaces et SOciétés (ESO - UMR CNRS 6950), ont reçu le prix Partenariat pour leur projet de thèse : Désimperméabilisation et renaturation des sols des zones d’activités commerciales.

Leurs travaux apportent un éclairage sur le devenir des zones commerciales bâties au XX^e siècle à partir d’un schéma économique qui ne prenait pas en compte, à cette époque, un développement vertueux et durable. Aujourd’hui les deux chercheurs et leur doctorant Alexis Morillas proposent des solutions de « renaturation » des sols en pensant la ville en fonction de la nature. Ensemble, ils souhaitent «développer et expérimenter un nouveau modèle de développement urbain plus environnemental, en fonction des spécificités de chaque territoire.» explique Arnaud Gasnier.

Ce projet, en partie soutenu par le dispositif France Relance, a permis d’encadrer et financer la thèse CIFRE d’Alexis Morillas, paysagiste à Marseille depuis onze ans au sein de l’agence d’architecture, d’urbanisme et de paysage « Rougerie + Tangram ».

Cette thèse est aussi une belle histoire, celle d’Alexis qui a rejoint Le Mans Université pour passer son Master Géographie, aménagement, environnement et développement en enseignement à distance et qui a souhaité poursuivre son doctorat parmi nous.» souligne Gérald Billard.

Iza Marfisi et Sébastien George, tous deux enseignants-chercheurs en informatique au Laboratoire d’Informatique de l’Université du Mans (LIUM) et porteurs du projet JEM-iNVENTOR se sont vus attribuer le prix Transition.
Cette distinction récompense une innovation qui contribue aux transitions écologique, numérique, sociétale ou industrielle.

JEM iNVENTOR est un Jeu Éducatif Mobile qui permet aux enseignants de créer une chasse au trésor, avec une carte des lieux et des points géolocalisés, utilisable lors de sorties pédagogiques.
« Notre objectif était de mettre dans les mains des enseignants des outils simples, qu’ils peuvent s’approprier et moduler en fonction de leurs habitudes pédagogiques » explique Sébastien George.

Ce serious game (jeu sérieux), utilisable sur tablettes et smartphones, s’adapte à tous les types d’enseignement et propose trois niveaux d’approche pour les enseignants, selon leurs compétences et leurs besoins.

Les expériences que nous avons menées avec des équipes pédagogiques de différents établissements scolaires, ont permis de développer un outil complémentaire aux méthodes d’enseignements » relève Iza Marfisi.